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鞠春红的博客

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3月30日  

2016-03-30 19:02:06|  分类: 教师日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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放手--让课堂效率更高些

       今天数学课学习的内容是小数的读法和写法,我觉得内容比较简单,在以前的课堂教学中或多或少接触过本课内容,所以,课前调查,有多少学生明白此内容,结果有一半的孩子会,一半的孩子不会,如果我重新再把这部分内容讲一遍,对于会的孩子来说等于浪费时间,他们的注意力也不会集中,如果不讲那一半不会的同学怎办?思来想去,我决定今天的课堂放手,把课堂交给孩子,让孩子们互相结对子,会的孩子教不会的孩子,同学们的积极性特别高,我的要求是学生讲解后,原来不会的同学要来黑板前汇报,你听懂了什么?选择最好的对子 有奖励。他们学习,我来回巡视,想帮助遇到困难的组合,结果根本没有人问我,或许是本节课知识简单,又或许是讲解员讲的清楚,孩子们没有问我的。在汇报的环节,我说:“哪位小老师愿意来讲解?”同学们争先恐后,我先找班级的中下等生,讲的还可以,接着找了中上等生补充,孩子们说得我非常满意。我觉得孩子们听课的状态也很投入,因为他们之间在互相比,想找对方的错误,想自己得到奖励。所以形成这样的学习氛围。为了检查他们每个人的学习程度,我让孩子们做几道习题,结果发现正确率很高,而且做题的量也比平时多了,所以,我决定以后课堂中能放手时一定放手。千万不能回到了灌输的教学老路上去了,一定要从思想意识上转变过来。转变教师的教学思想和观念,充分相信学生,把我好自己的角色,学生学习的合作者、指导者、组织者,尽量把时间和空间交给学生,让学生在自主探究、合作交流、动手实践中掌握知识、提高能力,这样才能不断提高教学效率。

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