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鞠春红的博客

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4月6日  

2016-04-06 19:04:21|  分类: 教师日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       今天数学课学习的内容是《小数点的移动引起小数大小的变化》,根据我以往的教学经验,和集体备课时同学年老师的经验,都觉得本课的知识点并不难,可是学生绕不过来这个弯,做题时的错误率很高。所以,在这次集体备课之后,我又自己钻研了教材,研读了几遍教参,根据我班学生的学情稍稍修改了教案设计,觉得符合自己的教学风格和学生的课堂接受水平和能力。课前我先做了思想工作,说说本课的重要性,然后才开始上课。课堂上情境创设后给学生足够的时间去发现规律,学生在汇报时一直要求其他同学认真倾听,不明白的地方及时问。规律反复说了好几遍,从上到下观察、从下到上观察、从左到右观察、从右到左观察、横向的纵向的感觉说的很清楚,为什么扩大?为什么缩小?不止让一个学生说,而且把书上的定义画了下来,要求学生背诵。自认为孩子们的表现应该不错,结果还是和以前一样,做题做的不理想。我分析错题原因,感觉学生学知识太死,不能灵活运用,同样一道题,反过来问或者换种说法就不会了。另外,四年级下学期以来,学生的两极分化明显严重,有的孩子分数下降特别快,我应该重视学困生的转化工作了,从现在开始抓,争取让他们追上来,否则越落越多。我决定明天和部分同学的家长谈谈,让他们知道自己孩子在学校的表现,然后和我一起制定计划,共同努力,我们要向船的双桨一样,一起用力向前,学生这艘小船才能向前进。
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